Валентність

У кошику ще немає товарів

ГО «Валентність. Переосмислення» була заснована у серпні 2022 року, щоб розвивати спільноти, створювати освітні проєкти та плекати культуру пам’яті й рефлексії.

Невдовзі в неї влилися споріднені ініціативи — альтернативна школа БеркоШко, що діє в Києві з 2011 року, та проєкт ПереФарбований лис, започаткований у 2021-му.

Сьогодні ГО підтримує ці проєкти й водночас розвиває нові, об’єднуючи їх у спільний простір, де вони взаємно підсилюють одне одного.

На цій сторінці ви можете познайомитись з нашими проєктами і замовити видання. А також зробити благодійний внесок, щоб підтримати нашу діяльність.

Валентина Мержиєвська,

співзасновниця згаданих проєктів

Впродовж осені 2025 року у БеркоШко провели дослідження практики хвилини мовчання. Нам було важливо розібратися, як підлітки сприймають щоденний ритуал: що їм допомагає зосередитися, що відволікає, як наповнити цей ритуал сенсом і зробити власним вибором кожного.

Окрім, власне, ранкової хвилини мовчання, ми проводили обговорення, ходили на військовий цвинтар, писали невеликі есеї та відстежували, як змінюються внутрішні стани.

За результатами дослідження ми підготували розлогий звіт про наш досвід і склали коротку дорожню карту — як запровадити або оновити практику хвилини мовчання у школі.

У 2025-2026 на базі БеркоШко ми реалізуємо освітній проєкт «Демократія на дотик» — сучасний курс для учнів 10–11 класів, який поєднує правознавство, громадянську освіту та живий досвід сучасної України.

Етапи реалізації проєкту:

✅ Розробка програми курсу (виконано)

🔃 Апробація курсу (триває)

📅 Серія відкритих лекцій для підлітків (навесні 2026)

🎧 Запис подкасту (весна-літо 2026)

Демократія на дотик

У 2025-2026 навчальному році ми розпочали пілотний проєкт «Демократія на дотик» — сучасний курс правознавства та громадянської освіти для старшокласників. Курс створено з урахуванням викликів сьогодення та потреб підлітків, які дорослішають у час війни й суспільних трансформацій.
Курс побудовано на інтерактивних методах — дискусіях, дебатах, аналізі реальних кейсів.

Окрім того ми плануємо зустрічі з фахівцями та візити до правових інституцій, що дозволить школярам безпосередньо відчути демократичні процеси.

Ми прагнемо надати підліткам не лише теоретичні знання, а й практичні інструменти для життя: як розпізнавати порушення прав, відстоювати власну позицію, критично мислити та брати участь у громадських процесах навіть під час війни.

Майданчиком для апробації курсу є спільнота БеркоШко. Після завершення пілоту матеріали будуть впорядковані й оприлюднені у відкритому доступі, щоб ними могли користуватися інші школи та освітні ініціативи по всій Україні.

Актуальність проєкту

Сучасні українські підлітки дорослішають у надзвичайно складних умовах. Багато хто з них народився в часи Помаранчевої революції, а Революція Гідності залишилася в їхніх дитячих спогадах. Більшу частину життя цього покоління супроводжує війна, і їхній підлітковий вік припав на її повномасштабну фазу. Це покоління виростає з відчуттям власної країни, з досвідом громадянських протестів та усвідомленням того, що їхні дії мають значення для суспільства. Водночас вони стикаються з екзистенційними виборами та етичними дилемами значно раніше, ніж їхні ровесники в інших країнах.

Для цієї молоді участь у громадянському суспільстві вже зараз не є абстрактним поняттям. Навіть ті, хто ще жодного разу не мав можливості голосувати на виборах через воєнний стан, уже долучаються до громадських акцій і ініціатив. Прикладом цього став «картонковий протест» проти спроби обмежити незалежність антикорупційних органів, у якому активну участь брали зовсім молоді люди. Водночас шкільний курс правознавства, що мав би підготувати їх до громадянської активності, залишається майже незмінним протягом останніх десятиліть. Він обмежується формальним ознайомленням із Конституцією та державним устроєм, не даючи практичних знань і не враховуючи актуальних викликів війни, цифрової безпеки чи прав людини у кризових ситуаціях.

Необхідність оновлення громадянської освіти для старшої школи підтверджується й результатами дослідження Центру досліджень громадянської освіти (CEA, 2023). У ньому наголошується, що чинні програми для 10–11 класів залишаються переважно формальними: вони зосереджені на описі державного устрою та Конституції, але майже не охоплюють сучасні виклики — від прав людини та цифрової безпеки до питань участі в громадянському суспільстві. Автори дослідження підкреслюють, що громадянська освіта має стати практичною, інтерактивною та міждисциплінарною, інтегрувати реальні кейси, а також враховувати гендерні аспекти й потреби різних соціальних груп. Ці висновки безпосередньо підтверджують актуальність нашого проєкту, який спрямований саме на подолання зазначених прогалин.

Попри те, що на національному рівні вже розпочато дискусії про оновлення змісту громадянської освіти, старшокласники ще довго не відчують змін, оскільки реформа Нової української школи (НУШ) наразі поширюється лише на початкову школу і до 5 класу. А саме підлітки перебувають у критичному віці, коли за рік-два стають повноправними учасниками суспільного життя. Тому важливо вже сьогодні створювати навчальні програми, які не тільки інформують, а й допомагають розвивати практичні громадянські компетентності: критичне мислення, розуміння демократичних процесів, здатність діяти відповідально й відстоювати власну гідність.

Валентність — те, що вибудовує зв’язки і дає силу

Впродовж хвилини

Демократія на дотик

Видання

ЧасоЛінія

ЧасоЛінія

Подкасти

ПереФарбований лис

Філософія освіти

Вікова психологія

Ниточки історії

Підказки для своїх

Лінгвоцид

Таблички в Києві

Застосунок

Мовний родовід

Вебінар

MemoryCraft

Календатика

Задачники

Демократія на дотик

Етапи реалізації проєкту:

Марія Красненко

Актуальність проєкту

Листи підтримки

Контакти